L’apprentissage collaboratif établi sur certains outils du Web2.0 pour développer la compétence de la fluidité en écriture créative auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie de Tanta

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

curricula et de méthodologie du FLE Faculté de pédagogie, université de Tanta

المستخلص

Cette recherche porte sur l’utilisation de l’apprentissage collaboratif établi sur certains outils du Web2.0 pour développer la compétence de la fluidité en écriture créative auprès des étudiants du département de français à la faculté de pédagogie. Pour réaliser l’objectif cette recherche, on a élaboré et appliqué les outils et les matériels suivants: un questionnaire et une liste pour déterminer des  compétences de la fluidité en écriture créative, un test pour mesurer le niveau de la compétence de la fluidité en écriture créative, un portfolio électronique et une rubrique de la performance en écriture créative. En effet, les résultats de la recherche ont confirmé l'impact de l’utilisation de l’apprentissage collaboratif  établi sur certains outils du Web2.0 pour développer la compétence de la fluidité en écriture créative auprès  des étudiants du département de français à la  faculté de pédagogie
مجلة کلية التربية . جامعة طنطا
المجلد 80، العدد 4
اکتوبر
أكتوبر 2020
الصفحة 591-628

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