تحديات تطوير التعليم الثانوى الفني الصناعى في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030

المستخلص
هدفت الدراسة إلى التوصل لتصور مقترح لتطوير التعليم الثانوى الفني الصناعى في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى وكانت الاستبانة أداة لها، واقتصرت عينة الدراسة على عينة من معلمي ومديري وموجهي المدارس الثانوية الفنية الصناعية وفيما يلى عرض لبعض أبرز نتائج الدراسة:
‌أ- وجود صورة مجتمعية سلبية للتعليم الثانوى الفني الصناعى تؤثر على طلابه ومعلميه.
‌ب- وجود قصور في إعداد وتأهيل معلمي المواد الفنية بمدارس التعليم الثانوى الفني الصناعي.
‌ج- ضعف التناغم بين المعلمين نتيجة لتعدد المؤسسات التعليمية التي يتخرجون منها.
‌د- الصراع الخفي بين معلمي المواد النظرية والتدريبات المهنية رغم تكاملهما المفترض.
‌ه- نقص معايير السلامة المهنية والإضاءة الجيدة في بعض المدارس.
‌و- ضعف دور التوجيه الفني في تحسين العملية التعليمية
الكلمات المفتاحية: التعليم الثانوى الفني الصناعى، رؤية مصر 2030، التنمية المستدامة.
هدفت الدراسة إلى التوصل لتصور مقترح لتطوير التعليم الثانوى الفني الصناعى في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى وكانت الاستبانة أداة لها، واقتصرت عينة الدراسة على عينة من معلمي ومديري وموجهي المدارس الثانوية الفنية الصناعية وفيما يلى عرض لبعض أبرز نتائج الدراسة:
‌أ- وجود صورة مجتمعية سلبية للتعليم الثانوى الفني الصناعى تؤثر على طلابه ومعلميه.
‌ب- وجود قصور في إعداد وتأهيل معلمي المواد الفنية بمدارس التعليم الثانوى الفني الصناعي.
‌ج- ضعف التناغم بين المعلمين نتيجة لتعدد المؤسسات التعليمية التي يتخرجون منها.
‌د- الصراع الخفي بين معلمي المواد النظرية والتدريبات المهنية رغم تكاملهما المفترض.
‌ه- نقص معايير السلامة المهنية والإضاءة الجيدة في بعض المدارس.

الكلمات المفتاحية: التعليم الثانوى الفني الصناعى، رؤية مصر 2030، التنمية المستدامة.