Influence de la réalité augmentée sur l’amélioration des compétences de compréhension écrite des étudiants de deuxième année du département de français, à la Faculté de pédagogie de Tanta, et sur leurs attitudes envers l’enseignement/apprentissage du
Shaaban mohamed elsayed abdelghany Professeur adjoint devdidactique du FLE Faculté de pédagogie de Tanta Département de curricula et de méthodologies
10.21608/mkmgt.2025.436542.2062
المستخلص
Résumé : Cette recherche s’est inscrite dans le champ de la didactique du français langue étrangère (FLE) et a visé d’examiner l’impact de la réalité augmentée (RA) sur le développement de la compréhension écrite ainsi que sur les attitudes des apprenants. L’étude a été conduite auprès des étudiants de deuxième année du département de français à la Faculté de pédagogie de l’Université de Tanta. En adoptant une démarche quasi-expérimentale et mixte, la recherche a comparé deux groupes distincts : un groupe expérimental qui a exploité des supports de lecture enrichis par la réalité augmentée (vidéos contextuelles, illustrations interactives, glossaires multimédias et cartes culturelles), et un groupe témoin qui a travaillé sur les mêmes textes présentés sous forme traditionnelle. Les données ont été collectées à l’aide d’un test de compréhension écrite administré avant et après l’expérimentation, ainsi que d’un questionnaire destiné à mesurer les attitudes des apprenants. Les résultats ont montré une amélioration significative des compétences de lecture au sein du groupe expérimental, ainsi qu’une attitude globalement positive à l’égard de l’enseignement/apprentissage du FLE.
mohamed elsayed abdelghany, Shaaban. (2025). Influence de la réalité augmentée sur l’amélioration des compétences de compréhension écrite des étudiants de deuxième année du département de français, à la Faculté de pédagogie de Tanta, et sur leurs attitudes envers l’enseignement/apprentissage du. مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 91(.1), 1-99. doi: 10.21608/mkmgt.2025.436542.2062
MLA
Shaaban mohamed elsayed abdelghany. "Influence de la réalité augmentée sur l’amélioration des compétences de compréhension écrite des étudiants de deuxième année du département de français, à la Faculté de pédagogie de Tanta, et sur leurs attitudes envers l’enseignement/apprentissage du", مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 91, .1, 2025, 1-99. doi: 10.21608/mkmgt.2025.436542.2062
HARVARD
mohamed elsayed abdelghany, Shaaban. (2025). 'Influence de la réalité augmentée sur l’amélioration des compétences de compréhension écrite des étudiants de deuxième année du département de français, à la Faculté de pédagogie de Tanta, et sur leurs attitudes envers l’enseignement/apprentissage du', مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 91(.1), pp. 1-99. doi: 10.21608/mkmgt.2025.436542.2062
VANCOUVER
mohamed elsayed abdelghany, Shaaban. Influence de la réalité augmentée sur l’amélioration des compétences de compréhension écrite des étudiants de deuxième année du département de français, à la Faculté de pédagogie de Tanta, et sur leurs attitudes envers l’enseignement/apprentissage du. مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 2025; 91(.1): 1-99. doi: 10.21608/mkmgt.2025.436542.2062
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