هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس القائم على توظيف الموارد التعليمية المفتوحة في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلبة الصف الثالث متوسط. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية عدد أفرادها (38) طالبة، تم تدريسهم باستخدام الوحدة المطورة، وضابطة عدد أفرادها (38) طالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير وحدة تدريسية عنوانها (طبيعة العلم وتغيرات الأرض) في مقرر العلوم للصف الثالث متوسط اعتمادًا على توظيف الموارد التعليمية المفتوحة، وتم إعداد دليل للمعلم للتخطيط والتنفيذ للوحدة المطورة. ولجمع البيانات تم إعداد مقياس يتضمن أربع محاور أساسية تم التحقق من صدقة وثباته باستخدام الأساليب الإحصائية، وقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس التعلم المنظم ذاتيًا لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير مناهج العلوم في ضوء توظيف الموارد التعليمية المفتوحة وتوعية المتعلمين بدور الموارد التعليمية المفتوحة في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيًا. تطوير وحدة تدريسية، الموارد التعليمية المفتوحة، التعلم المنظم ذاتيًا
بنت حسن حكمي, احلام, & بن محمد الجبر, جبر. (2024). أثر تدريس العلوم باستخدام الموارد التعليمية المفتوحة في تنمية التعلم المنظم ذاتيًا لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 90(1), 365-419. doi: 10.21608/mkmgt.2024.262808.1707
MLA
احلام بنت حسن حكمي; جبر بن محمد الجبر. "أثر تدريس العلوم باستخدام الموارد التعليمية المفتوحة في تنمية التعلم المنظم ذاتيًا لدى طالبات المرحلة المتوسطة". مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 90, 1, 2024, 365-419. doi: 10.21608/mkmgt.2024.262808.1707
HARVARD
بنت حسن حكمي, احلام, بن محمد الجبر, جبر. (2024). 'أثر تدريس العلوم باستخدام الموارد التعليمية المفتوحة في تنمية التعلم المنظم ذاتيًا لدى طالبات المرحلة المتوسطة', مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 90(1), pp. 365-419. doi: 10.21608/mkmgt.2024.262808.1707
VANCOUVER
بنت حسن حكمي, احلام, بن محمد الجبر, جبر. أثر تدريس العلوم باستخدام الموارد التعليمية المفتوحة في تنمية التعلم المنظم ذاتيًا لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة کلية التربية . جامعة طنطا, 2024; 90(1): 365-419. doi: 10.21608/mkmgt.2024.262808.1707